Как мы работаем
Мы работаем не только с ребёнком — мы работаем с его окружением: семьёй, ближайшими взрослыми, всей системой его жизни. Форматы разные, но логика одна.
Форматы не исключают друг друга — многие семьи начинают с интенсива, продолжают онлайн и приезжают на групповую программу.
Навигатор
Ориентируйтесь на вашу ситуацию — каждый формат создан под конкретный запрос.
Для кого
Интенсив подходит семьям, у которых есть ощущение тупика: занятия идут, но прогресс слишком медленный, нестабильный или почти не переносится в обычную жизнь.
Он также подходит семьям, которые хотят с самого начала выстроить более точную стратегию работы с ребёнком, а не годами пробовать разные форматы вслепую.
Не важно, живёте ли вы в Словении или приезжаете из другой страны — мы поможем подготовиться к очной программе и организовать процесс.
вы чувствуете, что ребёнок умеет больше, чем показывает дома;
есть трудности с контактом, поведением или включением ребёнка в совместную жизнь;
вы устали от фрагментарных занятий без понятной общей логики;
вы хотите не ждать месяцы, а увидеть реальные сдвиги за короткий срок;
вам важно понять, что делать самим между занятиями и после них.
Запросы
Во время интенсива мы чаще всего работаем с такими запросами:
трудности контакта и включения ребёнка во взаимодействие
сильная зависимость от ритуалов, гаджетов или привычных сценариев
истерики, срывы, протестное поведение
слабый перенос навыков из кабинета в обычную жизнь
ощущение, что ребёнок «закрыт», хотя потенциал явно есть
усталость родителей и отсутствие понятной стратегии дома
Структура
Каждый день интенсива сочетает:
работу специалиста с ребёнком;
включённое наблюдение и участие родителя;
разбор происходящего и обучение семьи.
Мы работаем не только в кабинете, но и в реальных жизненных условиях: дома, на прогулке, в быту, за едой, в совместной активности. Именно там чаще всего становятся видны настоящие трудности и реальные точки роста.
Программа адаптируется под каждого ребёнка — это общая структура.
Настройка дня и первый контакт. Специалист наблюдает за состоянием ребёнка, выбирает формат включения и определяет, с чего лучше начать именно сегодня.
Основной рабочий блок. Совместная деятельность, поведенческие и коммуникативные задачи, развитие контакта и включённости ребёнка.
Пауза, обед, бытовая часть. Еда, отдых, переходы — это тоже часть работы, потому что здесь часто проявляются ключевые трудности.
Дневной блок. Продолжение работы с акцентом на задачи, которые стали видны утром. Возможен выход в реальную среду: прогулка, магазин, кафе.
Разбор дня с родителем. Что получилось, что было трудным, почему ребёнок реагировал именно так — и что родитель может начать делать по-другому уже сейчас.
Результат
Первые дни мы смотрим. Наблюдаем за ребёнком в реальных ситуациях, слушаем родителей, разбираемся, что именно происходит — и только после этого начинаем действовать.
Не только в кабинете, но и в тех условиях, где семье действительно трудно: дома, на прогулке, в быту, в совместной деятельности.
Вы видите, как строится контакт, как поддерживается взаимодействие и что именно помогает ребёнку включаться — не со стороны, а изнутри процесса.
Не с набором советов, а с пониманием: что делать дома, как реагировать на трудности и как поддерживать развитие ребёнка дальше.
Главный результат — не только изменения у ребёнка, но и новое понимание того, как с ним быть каждый день.
Ваша роль
Во время интенсива родитель не остаётся в стороне. Вы не просто наблюдаете за работой специалиста, а постепенно начинаете понимать логику взаимодействия с ребёнком.
Вы видите:
как устанавливается контакт;
как поддерживается включённость;
как взрослый реагирует на трудное поведение;
какие условия помогают ребёнку раскрыться лучше.
Каждый день вы получаете разбор: что произошло, почему это произошло и что можно перенести в домашнюю жизнь.
К концу программы у вас остаётся не набор случайных советов, а более ясное понимание того, как мыслить о ребёнке и как действовать рядом с ним.
Итог
более ясное понимание сильных и слабых сторон ребёнка
наблюдаемые изменения в контакте, поведении или взаимодействии
разбор типичных домашних трудностей
рекомендации по тому, как продолжать работу дальше
ощущение, что семья наконец видит не только проблему, но и путь
После
После интенсива — обязательное сопровождение. Без него изменения откатываются: то, что выстроилось за 10 дней, быстро разрушается в привычной среде без поддержки. Поэтому в программу включён месяц дистанционного сопровождения.
Мы остаёмся на связи:
проводим регулярные видеовстречи;
разбираем домашние ситуации;
отвечаем на вопросы;
помогаем сохранить и закрепить то, что стало получаться во время очной работы.
Формат
Лагерь — это групповой формат. 4–6 детей, несколько семей. Дети учатся не только у специалистов, но и друг у друга: договариваться, ждать, радоваться чужому успеху.
Именно это невозможно воспроизвести в индивидуальном формате — и именно это становится для многих детей самым важным опытом.
Ваша роль
Родители живут рядом, но не внутри детской программы. Это важно: дети учатся быть без постоянной опоры на маму или папу.
А родители учатся отпускать — и наблюдать. Видеть ребёнка в группе, замечать то, что обычно не замечается один на один.
Каждый вечер — разбор дня с командой: что произошло, почему, что это значит для работы дома.
Программа
[PLACEHOLDER: примерное расписание дня лагеря]
Для кого
Семьям после интенсива или лагеря — чтобы закрепить результат и не потерять то, что было достигнуто.
Семьям, которые находятся далеко и хотят начать работу до очного формата — дистанционное сопровождение помогает подготовиться и сразу начать двигаться.
Семьям в активной фазе, которым нужна регулярная точка опоры: не раз в месяц, а каждую неделю.
Видеосессии с разбором того, что происходит дома прямо сейчас
Рабочие листы, карточки и инструкции для домашней практики
Возможность задать вопрос, когда нужна поддержка или что-то непонятно
Формат
Еженедельные видеовстречи с разбором домашней практики. Мы смотрим на то, что происходит у вас дома — на основе коротких видео, которые вы присылаете, и ситуаций, которые вы описываете.
Это не лекции и не теория. Это разбор конкретных моментов из вашей жизни — с прицелом на то, что делать завтра утром.
Не «что делать с детьми вообще», а «что делать с вашим ребёнком в понедельник утром, когда он снова не хочет одеваться».
Зачем
Ребёнок не разделяет жизнь на «занятия» и «всё остальное». Он учится постоянно — в игре, на прогулке, за едой, в переходах между делами. И тот взрослый, который сопровождает его в этих моментах, либо поддерживает развитие, либо случайно ему мешает.
Когда разные взрослые действуют по-разному, ребёнок тратит много сил на то, чтобы приспособиться к каждому. Единая логика снимает эту нагрузку — и освобождает ресурс для настоящего развития.
Няня или сиделка, которая проводит с ребёнком основную часть дня;
Школьный или садиковый ассистент сопровождения;
Бабушка или другой близкий родственник, активно участвующий в воспитании;
Любой взрослый, регулярно сопровождающий ребёнка в важных ситуациях.
Формат
Мы работаем с близким взрослым напрямую: объясняем логику поведения ребёнка, показываем конкретные приёмы взаимодействия и разбираем ситуации, с которыми он сталкивается каждый день.
Формат гибкий — очно или онлайн, отдельно или в рамках более широкой программы с семьёй. Часто «обучение рук» идёт параллельно с интенсивом: пока специалист работает с ребёнком, параллельно идёт работа с теми, кто рядом дома.
Это не теория про детей в целом. Это разбор конкретного ребёнка и конкретных ситуаций — с выходом на практические шаги, которые можно применить завтра.
Не знаете с чего начать
Расскажите немного о вашей ситуации. Мы поможем понять, какой формат подходит, и ответим на все вопросы перед принятием решения.